(4) Porrúa, Francisco. Teoría del Estado (39ª ed.).
Editorial Porrúa México, 2005. Recuperado
de:
(5) Población. Real Academia Española. recuperado el 15/09/16 de: http://dle.rae.es/?id=TSMclLh
jueves, 15 de septiembre de 2016
martes, 13 de septiembre de 2016
martes, 6 de septiembre de 2016
jueves, 30 de junio de 2016
sábado, 25 de junio de 2016
Derecho Positivo y Derecho Natural
FUENTE: BASADO EN MATERIALES PROPORCINADOS POR LA UNADM-DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y ACADÉMICAS.
Módulo 1. Hecho, acto y sujetos de derecho
Unidad 2. Fuentes del derecho y sistemas jurídicos
Sesión 3. Fuentes del derecho y su clasificación general
jueves, 16 de junio de 2016
PROCESO LEGISLATIVO Segunda Versión
FUENTE: BASADO EN MATERIALES PROPORCINADOS POR LA UNADM-DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y ACADÉMICAS.
Módulo 1. Hecho, acto y sujetos de derecho
Unidad 2. Fuentes del derecho y sistemas jurídicos
Sesión 3. Fuentes del derecho y su clasificación general
miércoles, 15 de junio de 2016
PROCESO LEGISLATIVO
FUENTE: BASADO EN MATERIALES PROPORCINADOS POR LA UNADM-DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y ACADÉMICAS.
Módulo 1. Hecho, acto y sujetos de derecho
Unidad 2. Fuentes del derecho y sistemas jurídicos
Sesión 3. Fuentes del derecho y su clasificación general
domingo, 5 de junio de 2016
martes, 31 de mayo de 2016
viernes, 15 de abril de 2016
miércoles, 13 de abril de 2016
Lectura del artículo “EL CEREBRO ADICTO” de Verónica Guerrero
INTRODUCCIÓN
El problema de la drogadicción, ha
sido desde hace muchos años un fenómeno en crecimiento. En su paso hacia los
Estados Unidos, los cárteles de las drogas han ido sembrando a lo largo de este
país múltiples puntos de venta de sustancias tales como la mariguana, la
cocaína, anfetaminas y otros.
Sin embargo el problema de las
adicciones comienza en las personas, especialmente en aquellas especialmente
vulnerables o propensas a padecer de esta enfermedad, ya reconocida como tal.
En el artículo “el Cerebro Adicto”
publicado en la revista electrónica ¿Cómo Ves?, la autora Verónica Guerrero Mothelet consulta
con algunos especialistas en la materia de las adicciones algunos aspectos
generales del mecanismo de cómo ocurre y se origina esta enfermedad, que puede
iniciar desde el consumo de sustancias socialmente aceptadas como una cerveza o
un cigarro, hasta el consumo de sustancias mas fuertes y peligrosas, como los
solventes, la mariguana o la cocaína.
Este ensayo trata
sobre los puntos principales del contenido de este artículo.
LAS ADICCIONES COMO
UNA ENFERMEDAD.
Verónica Guerrero, autora del
artículo hace una entrevista con la Directora del Instituto Nacional de
Psiquiatría “Ramón de la Fuente Muñiz” la Dra. María Elena Medina Mora Caza,
quien a su vez hace referencia a los trabajos realizado en Estados Unidos, en el
Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas (NIDA) por los investigadores Nora
Volkow y Rubén Baler.
De estas investigaciones surge un
cambio de visión. Durante los años 30´s se considero que los adictos eran
personas con moral deficiente y sin fuerza de voluntad. Más que un problema de
salud se catalogaba como un problema moral. Los trabajos en esta materia dieron
por resultado que es necesario dar un tratamiento adecuado a las personas que
padecen de algún tipo de adicción y se reconoce ésta como una enfermedad.
¿Cuál es el
mecanismo que genera que una persona se vuelva adicta?
El efecto principal de las drogas en
el cerebro es que afectan la producción de un neurotransmisor llamado dopamina.
La dopamina funciona de forma natural regulando las sensaciones de placer. Al sobre
estimularse la producción de dopamina por el uso de drogas, el cerebro se
acostumbra rápidamente a las dosis excesivas, por lo que al faltar la droga, la
persona pierde la capacidad de disfrutar cosas que comúnmente le brindaban
placer y cae en depresión.
Acto seguido se necesitan dosis cada
vez más grandes de drogas para producir el mismo efecto, alterando la conducta
de las personas. Se desarrolla entonces tolerancia a las drogas. En otras
palabras, se desarrolla una adicción, pues la persona buscara la forma de
consumir la substancia o substancias que necesita para sentirse bien. Si falta
la substancia se provoca el síndrome de abstinencia que produce diversas
molestias angustiantes en la persona que
lo padece.
FACTORES DE RIESGO
1.
BIOLOGÍA
Y MEDIO AMBIENTE. Según Baler, el factor
biológico es muy significativo para ser un adicto. Entendemos éste como el factor
hereditario o genético. Pero el factor ambiental suele ser el detonante:
descuido familiar, pobreza, amistades con abuso de drogas, etc. Al mismo tiempo
las personas más vulnerables son aquellas que les gustan las actividades de
riesgo o búsqueda de novedades.
2.
DEPENDENCIA
FÍSICA. Se sabe que las sustancias más
adictivas, y que producen la mayor dependencia física son la heroína, el alcohol,
el tabaco, y las benzodiazepinas, entre otras substancias. Los factores que
favorecen el desarrollo de una adicción además de que tan adictiva sea una
droga, lo son su disponibilidad, y su aceptación entre la sociedad (El tabaco o
el alcohol, por ejemplo).
3.
LA ADOLESCENCIA. Para la doctora Medina
Mora la adolescencia es una etapa de alto riesgo ya que el cerebro se encuentra
en desarrollo y las adicciones pueden ser de consecuencias más dañinas. Ciertas
drogas pueden producir daños irreversibles si se comienzan a consumir en esta
etapa. Por lo que es necesario evitar que los adolescentes consuman ningún tipo
de sustancia que pueda producir adicción.
4.
PROBLEMAS
MENTALES. El que una persona presente algún
trastorno mental, como bipolaridad, esquizofrenia, depresión y ansiedad es otro
factor que predispone a una persona a ser adicta. Según Rubén Baler, 60% de las personas con
alguna adicción, padecen también alguna enfermedad mental. Existe una conexión también,
de acuerdo a la Doctora Medina Mora, entre ciertas enfermedades mentales y el
consumo de sustancia adictivas en edades
tempranas
CONSECUENCIAS DEL
ABUSO DE SUSTANCIAS.
Desde el principio
de este documento, la autora Verónica Guerrero mencionaba que en la actualidad,
el consumo abusivo de sustancias, o adicción, es ya una enfermedad
reconocida. De manera esquemática, y de acuerdo con los especialistas consultados, se pueden deducir las siguientes consecuencias de esta enfermedad.
ENFOQUE PARA EL
TRATAMIENTO.
Según los
especialistas, los enfoques de tratamiento para las adicciones son diversos.
Deben de buscar por un lado, que el adicto abandone la substancia de la cual
depende, al mismo tiempo que se puedan modificar los factores bioquímicos y
conductuales que agravan la situación. En otras palabras atacar todos los
frentes.
Cada persona, de
acuerdo a sus características particulares y su entorno social y familiar,
necesita un tratamiento particular, contemplando incluso las posibilidades de
recaídas en el futuro.
Finalmente el
especialista Rubén Bales propone la "prevención universal", evitando
lo que es dañino, haciendo promoción de lo que es positivo, y podríamos
agregar, facilitando mucha información al respecto, mediante campañas en medios
diversos. Asimismo, Medina Mora menciona la necesidad de restringir la venta de
alcohol y cigarros a los adolescentes.
CONCLUSIONES
De la lectura del
artículo “El Cerebro Adicto” podemos obtener las siguientes conclusiones:
- Que los elementos científicos
dan evidencia que las
adicciones son una enfermedad
tratable.
- Que existen diversos factores de riesgo que hacen que una persona
sea más propensa a las adicciones que otras.
- Que el factor de medio ambiente, podemos decir, el entorno social
es determinante para que se pueda detonar o no una adicción.
- Y por último que el mejor enfoque de tratamiento de las adicciones
es el enfoque preventivo. Ya hay
una serie de datos científicos al respecto de esta temática y es
obligación del gobierno generar una política pública que impacte positivamente a la sociedad.
Se sabe que en
México el órgano del gobierno Federal responsable de llevar a cabo esta tarea
es el Consejo Nacional Contra las Adicciones o CONADIC (conadic.salud.gob.mx),
cuya misión es:
"Promover y
proteger la salud de los mexicanos, mediante la definición y conducción de la
política nacional, en materias de investigación, prevención, tratamiento,
formación y desarrollo de recursos humanos para el control de las adicciones,
con el propósito de mejorar la calidad de vida individual, familiar y
social".
REFLEXIONES.
¿Por qué has elegido ese tema?
- Elegí el
tema por ser un tema que en la actualidad es vigente, y como mencionan en
el artículo, todos estamos
propensos a caer en alguna adicción o a conocer a alguien con problemas de
adicción. En lo personal soy ex-fumador, pero apenas tengo unos meses de
haber dejado el cigarro y se en carne propia el problema y las molestias
que implican las adicciones para una persona y para la sociedad.
¿De dónde partiste
para comenzar a escribir?
- Comencé a escribir a partir de la idea de hacer un ensayo de la
lectura. Pude bajar el artículo en PDF, lo leí, hice notas y con las notas
redacté mi trabajo.
REFERENCIAS
Guerrero Mothelet, V. (2013).
El cerebro adicto. ¿Cómo ves?, N°. 177, (Pp. 10-14). México: UNAM.
Recuperado el 13/04/16, de:
http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/177/el-cerebro-adicto
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martes, 5 de abril de 2016
miércoles, 30 de marzo de 2016
domingo, 27 de marzo de 2016
Una curiosa reflexión sobre el método inductivo.....
El científico y las pulgas.
Un científico tenía dos frascos grandes frente a él sobre la mesa del laboratorio. El frasco de la izquierda contenía 100 pulgas, en tanto que el frasco de la derecha estaba vacío. El científico sacó con cuidado una pulga del frasco de la izquierda, la colocó sobre la mesa en medio de los dos frascos, dio un paso hacia atrás, y con voz fuerte dijo “salta”. La pulga saltó y luego la colocó en el frasco de la derecha. El científico sacó entonces cuidadosamente una segunda pulga del frasco de la izquierda y la colocó sobre la mesa entre los dos frascos.
De nuevo dio un paso hacia atrás y, con voz fuerte, dijo “salta”. La pulga saltó y fue colocada en el frasco de la derecha. El científico trató del mismo modo a cada una de las 100 pulgas del frasco de la izquierda y cada pulga saltó como se le ordenó.
Aplicó la misma mecánica nuevamente con las pulgas de la derecha, únicamente con un cambio.
El científico sacó una pulga del frasco de la derecha, le arrancó las patas traseras, y colocó la pulga sobre la mesa, dio un paso hacia atrás y dijo con voz fuerte “salta”. La pulga no saltó y fue colocada en el frasco de la izquierda. El científico hizo lo mismo con las 100 pulgas y ninguna de ellas saltó cuando se les ordenó, por lo que el científico llegó a la siguiente conclusión:
Cuando se arrancan las patas traseras a una pulga, se vuelve sorda.
(Recuperado de los materiales del curso Propedéutico Para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual, Eje 2, Unidad 1.) Para quienes tengan acceso al Aula Virtual:
lunes, 21 de marzo de 2016
¿QUE ES UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?
En este texto, de acuerdo a su autor Ricardo López Meza, la modalidad de los estudios en Línea surge en un contexto donde las tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) están en auge, por así decirlo. Los procesos educativos evolucionan, y dan lugar a esta variante. El Ambiente Virtual de Aprendizaje se convierte en las nuevas aulas y los alumnos son ahora los Estudiantes en Línea (EeL para abreviar).
El autor divide su texto en tres partes que identifican aspectos inherentes a las características que definen a un Estudiante en Línea:
1.- El Rol del EeL (Cualidades académicas).- El ambiente virtual de aprendizaje, está diseñado para facilitar el aprendizaje y para fomentar ciertas cualidades deseables en los EeL.
- Ser proactivo
- Ser participativo
- Tener la capacidad de Autogestión del tiempo de estudio.
- Seguimiento académico a través de recursos como los foros, mensajería interna y correo electrónico.
- Interacción grupal y con el equipo docente. Primeramente el EeL interactúa con los contenidos y materiales; en segundo lugar, con los docentes y con sus propios compañeros, pero a su propio ritmo.
- Aprovechar el potencial de INTERNET. Habiendo contenidos recomendados de acuerdo a los planes de estudio, las posibilidades de encontrar materiales complementarios es muy amplia gracias a este recurso.
2.- Recomendaciones interpersonales para el EeL.- En resumen, la importancia del manejo de las emociones para obtener un mejor aprovechamiento en el proceso de aprendizaje: desde identificarlas, interpretarlas y conocer sus efectos en nosotros mismos, así como comprender las emociones de las demás personas con las que se interactúa; y al mismo tiempo como influir positivamente es ellas.
3.- Retos del EeL.- Según el autor serían los siguientes:
- Actitud crítica y creativa de las TIC y ser participativo en el proceso de formación académica.
- Desarrollar el interés por descubrir nuevas formas de adquirir conocimientos.
- Adaptarse a poder trabajar en un entorno variable.
- Mejorar su comunicación escrita, ante su importancia como el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea.
“…, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes de estudio de acuerdo con sus metas académicas.”
Referencia Bibliográfica
López Meza, Ricardo D.
(2016)
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